在分析了今年的考研大纲后，我们看到教育史部分没有实质变化。中国教育史和外国教育史这两门课，内容很多，尤其是跨专业的考生对两门课可能更加地忧心，感觉云里雾里，摸不着头绪，其实教育史是有自己的条理性的，当我们掌握了其发展脉络时，就能驾轻就熟，学起来就得心应手了。
那么怎样复习才是高效呢?首先就中国教育史来说，可以分为两条线索，即制度史和思想史。我们在复习的过程中，自己主动梳理线索，此外在老师的带领下，能更快地把握住发展脉络，心中有个清晰的框架。在制度史部分，我们可以按照朝代顺序进行记忆，从先秦时期、秦汉、魏晋南北朝时期、隋唐、宋元明清、近代教育以及现代教育这样一个主干，来逐一对应。在制度史部分，主要包括文教政策、学校系统以及选士制度三个主要内容。那么思想史，即各个时期人物的思想观点，包括孔孟荀墨等，针对思想家的观点，我们从教育的作用目的、教学思想、德育、教师观等角度来进行分析，一一对应，这样在回答问题时就心中有数了。
其次，教育史的复习一定要把握历年的真题，这样我们才能做到心中有数，了解重点，了解出题点以及出题类型。对于考察选择题的部分，我们要做到熟悉，能够识别;那么对于简答论述题这样的题目，我们就要重点记忆了。并且我们会发现，教育史会有纵向与横向的比较题，这对于我们提取知识点是一个很高的要求，在平时的学习中，我们要注意分析比较，这样才能从容面对。
最后，教育史是一个史实类型的内容，我们需要发挥的内容很少，关键是理解和记忆，平时要多看课本，理解教育背景、人物思想，还要勤加记忆，做到烂熟于心。教育史需要我们融会贯通地来学习，因此在有精力的情况下，可以看看教育史的相关教材，扩大知识面。
此外，在分析历年真题后，我们看到关于教育家的教育思想是主观题考察的重点，所以我们要着重复习关于孔子、荀子梁启超、以及现代教育家的教育思想，其中在现代教育家的教育思想部分，黄炎培的教育思想近几年还没有考察，大家应该着重了解和识记。
